رسول شاکری - دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه کنترل عواطف و سلامت روانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود.این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شاملتمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شاخه نظری می باشندکه نمونه مورد پژوهش تعداد298 نفر بودند که به روش تصادفی طبقه ای نسبی و بر اساس فرمول کوکران جهت انجام پژوهش انتخابشدند. و در راستای جمع آوری داده ها از سه پرسش نامه استاندارد کنترل عواطف، سلامت روانی و عملکردتحصیلی بهره گرفته شد. و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) واستنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه) استفاده شد. در نهایت نتایج حاصل از آن نشانداد بین کنترل عواطف و سلامت روان با عملکرد تحصیلی رابطه ای معکوس و معناداری وجود داشته و ازاین بین متغیر کنترل عواطف نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد تحصیلی میباشد. همچنین بین ابعاد کنترل عواطف با عملکرد تحصیلی نیز رابطه ای معکوس و معناداری وجود دارد. واز بین ابعاد سلامت روان، مولفه های نشانه های جسمانی، اضطراب و افسردگی با عملکرد تحصیلی رابطهمعکوس و معناداری دارند. بنابراین می توان بیان کرد که کنترل عواطف و سلامت روانی با عملکرد تحصیلیرابطه دارند.

کنترل عواطف، سلامت روانی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان