زهرا یکتا - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس امام سجاد (س)
فرزانه گنجوی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس امام سجاد (س)
زهرا جانی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس امام سجاد (س)

هدف از این پژوهش، بررسی کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی از منظر به کاربردن مولفه های تربیت اجتماعی است. روش مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و بدین منظور ابتدا با مطالعه ی متون دینی و آثار پژوهشگران مولفه ها و زیر مولفه های تربیت اجتماعی استخراج گردیده و سپس بخش های مختلف محتوای کتاب فارسی چهارم دبستان اعم از متن، تصاویر و تمارین آن با توجه به این چهارچوب ها تحلیل گردیدند. تربیت اجتماعی جریانی هست که در آن هنجارها، مهارت ها، الگوها و رفتارهای هر فرد شکل می گیرد تا بتواند به بهترین نحو در جامعه به ایفای نقش بپردازد. بخشی از این مسئولیت خطیر به عهده ی آموزش و پرورش نهاده شده تا هر دانش آموزی، در این فرصت مهارت های زندگی جمعی را آموخته، راه حل مسائل زندگی اجتماعی را فراگرفته و دموکراسی و مسئولیت پذیری را تمرین نماید. نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد از مولفه های تربیت اجتماعی که در چهارچوب آنها کتاب فارسی چهارم دبستان مورد بررسی قرار گرفت به ترتیب مولفه ی مردم سالاری دینی، ارتباط با دیگران و مسئولیت پذیری وظیفه شناسی بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده اند و در بخش های مختلف محتوا که مورد بررسی قرار گرفتند به ترتیب متن، تصاویر و تمارین بیشترین فراوانی ها را به خود اختصاص داده اند. به این صورت که تفاوت فاحشی بین میزان مولفه های تربیت اجتماعی که متن کتاب به خود اختصاص داده نسبت به سایر بخش ها یعنی تصاویر و تمارین وجود دارد.

تربیت اجتماعی، کتاب فارسی، چهارم دبستان، تحلیل محتوای کیفی