نقش سازهاى یادگیرنده در بهبود عملکرد مدارس
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 174
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MANAGCONFG01_139
تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1399
چکیده مقاله:
امروزه محیط به شدت در حال تغییر است و تغییرات تکنولوژیک، اقتصدی، فرهنگی و سیاسی به سرعت سازمان را تحت تأثیر قرار می دهند. برای مقابله بااین موضوع در حوزه مدیریت اندیشه های جدیدی به وجود آمده اند. آموزش و پرورش و به تبع آن مدرسه به عنوان یکی از ارکان عملیاتی و مجری برنامه های اموزشی و پرورش از این رهگذر مستثنی نیست و همین امر زمینه را جهت گذار مدرسه از حالت سنتی و انتقال دانش به حالت جدید و در راستای تبدیل شدن به سازمان یادگیرنده و دستیابی هرچه بهتر به اهداف آموزشی و پرورشی رهنمون می سازد. پژوهش حاضر به بررسی آثار سازمان یادگیرنده به عنوان یک رویکرد نوین بر عملکرد مدارس می پردازد . نتایج این پژوهش و بررسی نشان می دهد که سازمان یادگیرنده موجب ارتقاء توانمندی های حرفه ای معلمان، تغییر در مدرسه، تأمل دراندیشه و نیاز دانش آموزان و بهبود یادگیری در دانش آموزان می شود؛ بنابراین سازمان یادگیرنده رویکردی موثر برای ترویج و غنی سازی یادگیری در مدرسه است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسلم برجی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند