واکاوی مدل مفهومی تکریم مقام معلم و ارائه الگوی مبتنی بر سند تحول بنیادین
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: همایش تحول و تعالی در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: TAHAVOL01_019
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1167
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی آموزش و پرورش شهر تهران
کارشناس ارشد تاریخ فلسفه آموزش و پرورش آموزش و پرورش شهر تهران
چکیده
منزلت اجتماعی معلم، اعتبار و حیثیت اجتماعی اوست. با توجه به اهمیت آن در شکل گیری نوع ساختار تبحری کلاس، هدف پژوهش حاضر شناسایی رابطه ی منزلت اجتماعی اراک شده ی معلم با ادراک دانش آموز از ساختار تبحری عملکردی کلاس است. جامعه ی – آماری پژوهش، دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94 - 1393 در کلیه ی مدارس متوسطه ی دولتی دوره ی دوم شهر تهران 130555 نفر و معلمین آن ها 9647 نفر بوده است که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به طور تصادفی و به نسبت سه به یك، 300 دانش آموز و 100 معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. روش اجرای این پژوهش غیر آزمایشی و توصیفی و طرح تحقیق از نوع طرح های همبستگی بود. جهت گردآوری داده ها، معلمین پرسشنامه ی منزلت اجتماعی نویدی و برزگر 1382 با ضریب آلفای 84 / 0 را پاسخ دادند و پرسشنامه ی ساختار کلاس میگلی و همکاران 2000 با ضریب پایایی در سه خرده مقیاس: ساختار هدفی تبحری، 76 / 0 ساختار هدفی رویکرد عملکرد، 70 / 0 و ساختار هدفی اجتناب عملکرد، - 83 / 0 را پاسخ دادند. نتایج حاکی از رابطه ی مثبت میان منزلت اجتماعی ادراک شده ی معلم و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز می باشد. همچنین بر پایه ی نتایج، ساختار تبحری کلاس با منزلت اجتماعی واقعی، ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت، تأمین امکانات رفاهی و اعمال سیاست مشارکت معلم رابطه ی مثبت و معنی دار داشت. ساختار تبحری با افزایش کارایی نظام آموزشی و اصلاح شیوه های تربیت معلم رابطه ی معنی داری نداشت. ساختار رویکرد عملکرد فقط با ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت رابطه ی مثبت و معنی دار داشت.کلیدواژه ها
منزلت اجتماعی، ساختار تبحری کلاس، ساختارعملکردی کلاسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.