بررسی آگاهی و اطلاعات مربیان پیش دبستانی در مورد هویت ملی کودکان پیش دبستانی و مؤلفه های مرتبط با آن (مطالعه موردی)

پرورش هویت ملی یکی از اهداف یازده گانه آموزش و پرورش پیش از دبستان می باشد. با توجه به اهمیت این موضوع و تاثیر آن بر آینده کشور، آموزش صحیح به کودکان مستلزم آموزش صحیح به مربیان می باشد. مربیان و دست اندرکاران دوره پیش دبستانی بایستی از میزان اطلاعات و سطح علمی قابل قبولی در خصوص مفهوم هویت ملی و مولفه های وابسته به آن برخوردار باشند ومراقبت نمایند که مفاهیم و موضوعات را به درستی به کودکان انتقال دهند. لذا هدف این مقاله ی پژوهشی، بررسی میزان آگاهی و اطلاعات مربیان پیش دبستانی در خصوص هویت ملی و مولفه های مرتبط با آن در دوره پیش دبستانی است. روش جمع آوری اطلاعات به صورت مصاحبه بوده و تحلیل به شیوه تحلیل موضوعی کیفی صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر، مربیانمراکز پیش دبستانی آموزش و پرورش ناحیه 2 زنجان می باشند که به شیوه نمونه گیری تصادفی، 6 مرکز پیش دبستانی انتخاب شده و با مربیان آن مراکز مصاحبه انجام شده است. مصاحبه در قالب پرسش های هدفمند پیرامون مولفه های هویت ملی طراحی شده است. تحلیل اظهارات مصاحبه شوندگان ما را با برخی از فرصت ها و خلأ های موجود در خصوص آموزش هویت ملی بهکودکان آشنا می کند که در متن مقاله به تفصیل بدان پرداخته شده است

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، دوره پیش دبستانی ، مربیان پیش دبستانی ، آموزش هویت ملی