رابطه بین معنای زندگی و خودارزشمندی با اشتیاق تحصیلی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر بوشهر

پژوهش حاضر با هـدف بررسـی رابطـه بـین معنـای زنـدگی و خودارزشـمندی بـا اشـتیاق تحصـیلی در بـین دانـش آمـوزان دختـر مقطع متوسطه شـهر بوشـهر انجـام شـد. روش پـژوهش توصـیفی از نـوع همبسـتگی اسـت. جامعـه آمـاری را کلیـه دانـش آمـوزان دختر مقطع متوسطه شـهر بوشـهر بـه تعـداد 10887 نفـر تشـکیل داد. بـر اسـاس جامعـه آمـاری 5342 نفـره دانـش آمـوزان حجـم نمونــه بـر اســاس جــدول گرجســی- مورگــان 285 نفــر بــه صــورت خوشــه ای- مرحلــه ای انتخــاب شــد. ابــزار پــژوهش شــامل پرسشــنامه معنــای زنــدگی اســتگر و همکــاران (2006)، پرسشــنامه خودارزشــمندی روزنبــرگ (1965) و اشــتیاق تحصــیلی فردریکــز و همکــاران (2004) بــود. جهــت تحلیــل و بررســی فرضــیه هــای پــژوهش از همبســتگی پیرســون و رگرســیون بــه روش همزمــان اســتفاده شــد. تحلیــل نتــایج نشــان داد بــین خودارزشــمندی و اشــتیاق تحصــیلی رابطــه مثبــت و معنــاداری وجــود دارد. همچنین نتایج نشـان داد کـه بـا بـالا رفـتن نمـره اشـتیاق تحصـیلی در دانـش آمـوزان، نمـره معنـای زنـدگی او نیـز سـطح افـزایش می یابد و متغیر خودارزشمندی و معنای زندگی پیش بینی کننده معنادار اشتیاق تحصیلی است سطح معناداری .0/05

کلیدواژه ها:

معنای زندگی ، خودارزشمندی ، اشتیاق تحصیلی