اثربخشی بازی های آموزشی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی شهر اصفهان

هدف از اجرای این تحقیق بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ی اول دبستان شهر اصفهان بود. این پژوهش، از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی است که به صورت طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید. جامعه ی آماری این پژوهش دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر اصفهان تشکیل دادند. گروه نمونه 32 دانش آموز که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 30 روز، در 8 جلسه ی 45 دقیقه ای تحت آموزش با بازی قرار گرفتند و گروه کنترل همان آموزش مرسوم در کلاس درس را ادامه دادند. پس از پایان این مدت، پس آزمون نیز برای هر دو گروه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. از نتایج این پژوهش میتوان به موارد زیر اشاره کرد. با تعدیل نمرات پیش آزمون، بین گروه های کنترل و آزمایش در مرحله پس آزمون متغیرهای مفهومی با سطح معناداری 0/000 تفاوت معناداری وجود دارد .به عبارتی بازی هآی آموزشی بر روی یادگیری مفاهیم ریاضی تاثیر معناداری دارد و میزان تاثیر آن 98 درصد است.(p=0/000)

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، ریاضی ، تدریس نوین