بررسی مقایسه ای شناخت اجتماعی و ناگویی خلقی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال بدشکلی بدن و بهنجار

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 256

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF07_374

تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مقایسه شناخت اجتماعی و ناگویی خلقی در میان دانش آموزان داراي نشانه هاي اختلال بدشکلی بدن و دانش آموزان بهنجار می باشد. این پژوهش توصیفی و از نوع علی - مقایسه اي است . جامعه ي آماري پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مدارس متوسطه ي دوره ي دوم شهرستان اردبیل است. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان داراي نشانه هاي اختلال بدشکلی بدن و 30 نفر دانش آموز بهنجار می باشد ، که به روش نمونه گیري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند . براي جمع آوري داده ها از آزمون درك بروز حس در صورت ، مقیاس ناگویی خلقی تورنتو ، پرسشنامه ترس از بدشکلی بدنی و مصاحبه بالینی ساختاریافته استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان داراي نشانه هاي اختلال بدشکلی بدنی و دانش آموزان بهنجار از نظر ناگویی خلقی تفاوت معناداري وجود دارد اما از نظر شناخت اجتماعی بین دو گروه تفاوتی مشاهده نشد . در مجموع دانش آموزان داراي نشانه هاي اختلال بدشکلی بدنی در مقایسه با دانش آموزان بهنجار میزان ناگویی خلقی بیشتري را نشان دادند اما از نظر شناخت اجتماعی تفاوتی با هم ندارند و میزان شناخت اجتماعی دو گروه تقریبا در یک سطح می باشد. این مطالعه نشان دهنده اهمیت نقش ناگویی خلقی در درك وفهم بیشتر آسیب شناسی اختلال بدشکلی بدن است .

نویسندگان

هنگامه طائی

کارشناس ارشد روان شناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل