بررسی عوامل موثر بر یادگیری درس ریاضی با استفاده از آموزش مجازی در دوره متوسطه اول ( مطالعه موردی: شهرستان کهنوج)
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF07_121
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 791
نویسندگان
کارشناس ارشد ریاضیات مالی، دبیر ریاضی آموزش و پرورش
چکیده
آموزش از راه دور در قالب فضای مجازی به صورت آنلاین یا آفلاین شیوه ای است که اگر چه پیش از این هم در قالب های خاص و محدود مورد استفاده بوده اما تحت شرایط بحران شیوع بیماری کرونا برای نخستین بار در ایران به طور عام به کار گرفته شده است. شهرستان کهنوج همانند سایر نقاط کشور از این امر مستثنی نبوده است. هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر یادگیری درس ریاضی با استفاده از آموزش مجازی در دوره متوسطه اول شهرستان کهنوج می باشد. روش انجام تحقیق توصیفی پیمایشی است. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته است، که در گروه های مجازی دبیران ریاضی متوسطه اول شهرستان توزیع شد. نمونه مورد مطالعه شامل 674 دانش آموز دوره متوسطه اول است که 84 % آنها در مدارس دولتی مشغول به تحصیل هستند. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون خی دو تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که منابع پشتیبانی در آموزش مجازی در حد مطلوبی هستند، دانش آموزان علاقمند به یادگیری درس ریاضی از طریق آموزش مجازی هستند، میزان مشارکت دبیران در آموزش مجازی مطلوب، میزان یادگیری درس ریاضی از طریق آموزش مجازی مطلوب نیست به طوری که از نمونه مورد مطالعه به ترتیب 12 % و 47 % عدم یادگیری و یادگیری کمی داشته اند. از جمله مزایایی که دانش آموزان درباره آموزش مجازی ذکر کرده اند می توان به علاقه مند شدن به ریاضی به دلیل ارتباط بیشتر با معلم، ماندن در خانه، عدم محدودیت زمان و مکان، عدم استرس ناشی از حضور در کلاس درس حقیقی و ... نام برد. از جمله معایب هم می توان به عدم حمایت مالی خانواده، عدم آگاهی برخی دبیران به تکنولوژی جدید، شیوه نامناسب تدریس و.... نام برد.کلیدواژه ها
آموزش مجازی، دوره متوسطه اول، شهرستان کهنوج، ریاضیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.