تاثیر آموزش ذهنیت فلسفی بر نگرش دینی و مهارت‌های زندگی معلمان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 214

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_QAIIE-3-2_001

تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش ذهنیت فلسفی بر نگرش‌های دینی و مهارت‌های زندگی معلمان ابتدایی است. روش پژوهش، شبه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش، کلیه معلمان ابتدایی شهر ساری بود که از بین آن‌ها تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی طی 6 جلسه آموزشی سه شاخص ذهنیت فلسفی را بر‌‌‌‌اساس نظریه اسمیت(جامعیت، تعمق، انعطاف‌‌‌پذیری،1990؛ ترجمه بهرنگی، 1392)‌‌ دریافت کرد. ابزار گردآوری داده‌­ها شامل دو ‌پرسش‌نامه ‌مهارت‌های زندگی ساعتچی، کامکاری و عسگریان(1389) و ‌پرسش‌نامه نگرش‌های دینی گلاک و استارک(1965) بود. روایی ابزارها به روش روایی محتوایی به تائید صاحبنظران رسید و ضریب اعتبار بدست آمده برای ‌پرسش‌نامه ‌مهارت‌های زندگی 87/0 و ‌پرسش‌نامه نگرش‌های دینی 79٪ محاسبه شد. فرضیه­‌های پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش ذهنیت فلسفی در افزایش نگرش‌های دینی و میزان ‌مهارت‌های زندگی معلمان اثر مثبت و معنادار دارد.

نویسندگان

معصومه باقرپور

استادیار فلسفه تعلیم و تربیت، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران