بررسی کارآمدی روش های تدریس فعال و عینی در آموزش

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,490

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICEC11_129

تاریخ نمایه سازی: 16 دی 1399

چکیده مقاله:

اخیراً مشاهده شده است که کلاس های درس از نظر دانش آموزان به دلیل استفاده ی بیش از حد روش های تدریس سنتی خسته کننده است که به دنبال آن کیفیت فرآیند یاددهی - یادگیری کاهش پیدا می کند. مدیریت فرآیندهای یاددهی - یادگیری به عنوان یک وظیفه حرفه ای و تخصصی بر عهده معلمان است. پژوهش حاضر، به منظور بررسی میزان تأثیر روش های تدریس فعال و عینی و تلفیق خلاقیت با آموزش در ارتقای فرآیند یاددهی - یادگیری و غنی سازی کلاس های درس صورت گرفته است. در این پژوهش، به کمک گردآوری پژوهش های انجام گرفته تا به الان، به بررسی مقالات معتبر در ارتباط با اثربخشی روش های تدریس فعال و عینی می پردازد. با توجه به تأثیر روش های تدریس فعال و عینی در تعمیق یادگیری، بهره گیری از آن ها در آموزش اجتناب ناپذیر به نظر می رسد در پژوهی به عنوان یکی از راه کارهای ارائه شده بین تحقیق و تدریس و راه حلی برای بهبود آموزش است، بنابراین توسعه حرفه ای نظیر درس پژوهی مطلوب به نظر می رسد. از این رو برای این که این اره کارها پاسخگوی نیاز معلمان در کلاس درس باشند، لازم است طبق شرایط و اقتضائات کلاس درس ضمن بهره گیری از یافته های علمی پژوهشگران، خود نیز به عنوان پژوهشگری فکور در افزایش مهارت ها، تولید دانش و بازاندیشی نگرش ها، شیوه های آموزش و یادگیری تلاش نماید تا از آن طریق به طور مداوم توان حرفه ای خود را رشد و ارتقاء دهد.

نویسندگان

اعظم منصوری

مدرس، دکتری فیزیولوژی جانوری، دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی، اصفهان