ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی کج فهمی های دانشجویان آموزش شیمی در مفهوم اسید و باز

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: ICEC11_049
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 149
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی کج فهمی های دانشجویان آموزش شیمی در مفهوم اسید و باز

سرور کریمی - دانشجوی کارشناسی اموزش شیمی، مرکز آموزش عالی شهید شرافت، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
سیدمحسن موسوی - استادیار گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

چکیده مقاله:

با توجه به اینکه وجود کج فهمی در بین معلمان بر یادگیری دانش آموزان تأثیر منفی می گذارد، مطالعه و بررسی درک دانشجو معلمان درباره مفاهیم علمی ضروری تر از مطالعه درک دانش آموزان است؛ لذا بررسی و شناخت این ابهامات و کج فهمی ها ابتدا برای یادگیری کامل و سپس به منظور آموزش مناسب از اهمیت زیادی برخوردار است. در این پژوهش کج فهمی های دانشجویان کارشناسی آموزش شیمی در مفاهیم PH ، قدرت اسیدی و بازی مورد بررسی قرار گرفت. به این منظور نتایج آزمونی شامل پنج سوال چهار گزینه ای مربوط به PH، قدرت اسیدی و بازی بر روی 30 نفر از دانشجویان رشته آموزش شیمی مرکز آموزش عالی شهید شرافت تهران مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بهدست آمده نشان داد که بیشتر دانشجو معلمان در این مفاهیم، دچار کج فهمی هستند و مطالب را به طور کامل یاد نگرفته اند و در آینده هم قادر نیستند این مباحث را به خوبی آموزش دهند، بنابراین به نظر می رسد تمرکز بر روی میزان درک دانشجو معلمان و معلمان در حال خدمت، در مواردی حتی مهم تر از بررسی کج فهمی های دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICEC11_049 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1137061/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی، سرور و موسوی، سیدمحسن،1399،بررسی کج فهمی های دانشجویان آموزش شیمی در مفهوم اسید و باز،یازدهمین کنفرانس ملی آموزش شیمی ایران،اصفهان،https://civilica.com/doc/1137061

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، کریمی، سرور؛ سیدمحسن موسوی)
برای بار دوم به بعد: (1399، کریمی؛ موسوی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 13,969
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی