زهرا میری رامشه - کارشناس ارشد شیمی فیزیکی دبیر شیمی شهرستان پاکدشت، شهرستان های استان تهران

در پژوهش حاضر لزوم و میزان اثربخشی موضوعات محیط زیستی کتب متوسطه دوره دوم از دیدگاه دبیران شیمی و دانش آموزان پایه دوازدهم مورد بررسی قرار می گیرد. نمونه ها 66 دبیر شیمی و 121 دانش آموز پایه دوازدهم بوده و نمونه براری به صورت تصادفی از نظر سابقه و محل تدریس دبیران صورت گرفت. در این مطالعه کمی از پرسشنامه که به صورت الکترونیکی در اختیار دبیران و دانش آموزان قرار گرفت استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 به صورت توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. امار توصیفی نشان دهنده نگرش مثبت دبیران نسبت به لزوم آموزش موضوعات محیط زیستی و عملکرد متوسط کتب شیمی در آموزش موضوعات محیط زیستی از دیدگاه دبیران شیمی می باشد. همچنین آمار توصیفی عملکرد کتب شیمی را از دیدگاه دانش آموزان پایه دوازدهم خوب ارزیابی می کند. آمار استنباطی به دست آمده از آزمون t و ضریب همبستگی پیرسون نیز نشان داد دبیران با سابقه بیشتر نظر مثبت تری نسبت به لزوم آموزش موضوعات محیط زیستی و همچنین موضوعات محیط زیست موجود در کتب شیمی دارند وبا افزایش سابقه تدریس نگرش دبیران در این موارد مثبت تر می شود. از طرف دیگر امار استنباطی به دست آمده از آزمون t و ضریب همبستگی پیرسون هیچ رابطه معنی داری بین موقیت محل تدریس دبیر و دیدگاه دبیران نسبت به لزوم آموزش موضوعات محیط زیست و موضوعات محیط زیستی موجود در کتب شیمی نشان نمی دهد.

آموزش محیط زیست، آموزش شیمی، اثربخشی کتب شیمی