جایگاه تحقیق و پژوهش در آموزش و پرورش و حرفه معلمی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دومین کنفرانس علمی پژوهشی روانشناسی، مشاوره، علوم تربیتی و علوم اجتماعی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PCESCONF02_056
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1444
نویسندگان
کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، مشهد
کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، مشهد
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه حکمت رضوی مشهد
چکیده
هدف از پژوهش حاضر فرض و آزمون " تاثیر تحقیق و پژوهش توسط معلمان در بهبود روند آموزشی و پرورشی دانش آموزان " و به طور کلی بررسی "جایگاه تحقیق و پژوهش در آموزش و پرورش " می باشد. با بررسی تحقیقات پیشین در این پژوهش یک الگوی تحقیقاتی ارائه گردید که دارای چهار متغیر بود: متغیرهای تعیین کننده، متغیرهای زمینه ای، متغیرهای فرآیندی، متغیرهای تولیدی. روش این پژوهش از نوع پیمایشی و مقطعی می باشد. جامعه هدف شامل معلمان مقطع ابتدایی ناحیه آموزشی رضویه شهرستان مشهد بود که با روش پیمایشی وبا استفاده از جدول نمونه گیری مورگان تعداد 63 معلم انتخاب شده و نتایج مصاحبه با آن ها پس از ثبت و کدگذاری، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد پژوهش و دستیابی به اطلاعات به روز رسانی شده، مانع از رکود معلم شده و باعث پویایی او می گردد. باعث می شود که معلم از نظریه های جدید یادگیری بهره بگیرد و آنها را عملا در کلاس به کار ببرد و پویایی کلاس را رقم بزند. از طرفی اهمیت استفاده از روشهای نوین وفعال تدریس در آموزش بر کسی پوشیده نیست و واضح و مبرهن است که با به کارگیری این روش ها مشکل آموزشی کشور ما که همان توسعه ی مهارتهای تفکر ویادگیری در دانش آموزان است مرتفع گردد و آگاهی از این روش ها در سایه تحقیق و پژوهش توسط معلم و یا استفاده وی از نتایج پژوهش سایرین محقق خواهد شد. از معلمی که به تحقیق می پردازد می توان انتظار داشت که از نقاط ضعف خود آگاهی داشته باشد و آنها را در حین تدریس خود بر طرف نماید. او می تواند به شناسایی موانع یادگیری پرداخته و آنها را بر طرف نماید.کلیدواژه ها
تحقیق، پژوهش، آموزش و پرورش، معلممقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.