مقایسه نشانه های روانشناختی، باورهای خودکارآمدی و راهبردهای یادگیری در دانش آموزان شرکت کننده در موسسات آموزش آزاد کنکور با دیگر دانش آموزان

مقدمه:پژوهش حاضر باهدف مقایسه نشانه های روانشناختی، باورهای خودکارآمدی و راهبردهای یادگیری در دانش آموزان شرکت کننده در موسسات آموزش آزاد کنکور با دیگر دانش آموزان در شهر سنندج انجام شد. جامعه پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره دوم متویطه سطح شهر سننج تشکیل می دادند. 800 نفر در دو گروه 400 نفره عضو موسسات آزاد آمادگی برای کنکور و دانش آموزان غیر عضو در پژوهش شرکت کردند. اعضای هر دو مقیاس های نشانه های روان شناختیscl-90 ، مقیاس خودکارآمدی عمومی و راهبردهای یادگیری را تکمیل نمودند. یافته ها:یافته ها نشان داد گروه عضو موسسات آزاد آمادگی برای کنکور نمرات بیشتری در نشانه های روان شناختی داشتند، خودکارآمدی کمتری داشتند اگر چه در مقیاس های راهبردهای یادگیری نمره بالاتری از دانش آموزان غیر عضو در موسسات داشتند.p=0/000 نتیجه گیری: به نظر می رسد دانش آموزان عضو موسسات آمادگی برای کنکور نشانه های روانشناختی بیشتر، خودکارآمدی کمتری دارند. این یافته ها تلویحا به لزوم توجه موسسات آمادگی برای کنکور به سلامت روان دانش آموزان تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

نشانه های روان شناختی ، خودکارآمدی ، راهبردهای یادگیری ، آمادگی برای کنکور.