عاطفه حیدری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پردیس الزهرای زنجان
فائزه حمیدی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی پردیس الزهرا زنجان

برای آموزش موثر راهبردها،روش ها وابزار ها باید دانش را از حافظه کوتاه مدت به حافظه بلند مدت انتقال داد ولی درروش سنتی ،معلم به سخنرانی متکی است و هیچ گونه مشارکت و تعاملی بین معلم و فراگیر در در فرایند تدریس وجود ندارد و فراگیر هیچ سهمی در تشکیل اطلاعات ندارد و سازنده اطلاعات معلم است.درروش سنتی اطلاعات در حافظه کوتاه مدت ثبت می شوند و امکانیادگیری به صورت عمیق و معنادار وجود ندارد.برای اینکه اطلاعات در حافظه بلند مدت ذخیره شوند تا بتوان از آن ها به مدت زمان طولانی استفاده کرد باید از روش های نوین آموزشی بهره برد تا یادگیری و یادآوری مطالب بهتر،آسان تر و منسجم تر باشد. نقشه مفهومی یکی از روش های فعال تدریس است، روش این نوع تدریس سلسه مراتبی است به صورتی که اطلاعات از بالا به پائین برحسب اهمیت قرار داده شده اند، مطالب کلی و مهم در قسمت بالا و مفاهیم جزئی با شاخه هایی به مطالب اصلی ومهم متصل شده است.

روش تدریس، فراگیر،یادگیری معنی دار، نقشه مفهومی