آموزش علوم پایه و مروری نظام مند بر روش های تدریس حوزه علوم پزشکی

حوزه علوم پایه و علوم پزشکی به هم مرتبط اند، با توجه به تشابه آموزش دروس عملی در علوم پایه و علوم پزشکی، اینمطالعه با کمک بررسی روش های تدریس موثر در علوم پزشکی در جستجوی یافتن پرکاربردترین و موثرترین روشتدریس در حوزه علوم پایه است. در این مطالعه مروری منابع مرتبط به زبان فارسی از سال 1388 تا 1398 در پایگاه هایاطلاعاتی فارسی مگایران و پایگاه جهاد دانشگاهی و سیویلیکا وارد مطالعه شدند. در جستجوی صورت گرفته 140 مقالهیافت شد. پس از حذف مقالات تکراری و با توجه به هدف و معیار مطالعه، 28 مقاله مورد استفاده قرار گرفت؛ مرور 28مقاله در خصوص روش های تدریس علوم پزشکی نشان داد که روش حل مسئله توانسته است، اثرات آموزشی و پرورشیمطلوبی را در دانشجویان مانند تقویت تفکر انتقادی، ایجاد انگیزه و جذابیت، پیشرفت تحصیلی و یادگیری خود راهبرداشته باشد. با توجه به نتایج مطالعات بررسی شده، توصیه می شود که اساتید علوم پزشکی و علوم پایه، بر روش هایتدریس نشات گرفته از رویکرد حل مساله توجه نمایند و در نظر داشته باشند در فرایند یادگیری هیچ روشی به تنهاییقادر به حل تمام مشکلات نیست از این رو تلفیق روش ها بر اساس مقالات مرور شده توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، علوم پایه ، آموزش پزشکی ، حل مسئله