تاثیرهوشمندسازی مدارس در بهبود فرآیند آموزشی دانش آموزان شهرستان خرمدره

این پژوهش با هدف شناخت تاثیر هوشمند سازی مدارس بر فرایند آموزشی مدارس شهر خرمدره انجام شده است. درسالیان اخیر در ایران هم هوشمند سازی مدارس آغاز شده است. در بسیاری از مدارس کشور، از جمله مدارس شهرستانخرمدره کلاسهای درس هوشمند ایجاد شده است. چون در ابتدای مسیر هوشمند سازی مدارس هستیم هنوز از تاثیرهوشمند سازی مدارس بر پیشرفت آموزشی و کیفیت آموزش اطلاعات درست و علمی وجود ندارد. لذا به منظور آگاهی ازکم و کیف هوشمند سازی مدارس بر فرآیند آموزش این پژوهش انجام شده است. پس از بررسی متون و منابع علمی درراستای اهداف پژوهشی شش فرضیه مطرح شد. به منظور آزمون شش فرضیه مطرح شده ابتدا دو گروه مدارس عادی ومدارس هوشمند در منطقه خرمدره انتخاب شد. به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز پژوهش از پرسشنامه استفاده شد.جامعه آماری این تحقیق شامل مجموعه مدیران و معلمان شاغل در مدارس شهرستان خرمدره بودند. به همین منظور ازتعداد 46 مدرسه 15 مدرسه هوشمند و 15 مدرسه عادی انتخاب شده و در هر مدرسه به 5 نفر از معلمان و مدیر جمعا 6نفر پرسشنامه ارائه شد. مجموع پرسشنامه های توزیع شده برابر با 180 پرسشنامه است. پرسشنامه های جمع آوری شده وپس از استخراج داده های مورد نیاز از آنها، به کمک آزمون t مستقل فرضیه های پژوهش آزمون شد. تجزیه و تحلیل داده هانشان داد که میانگین نمره کیفیت فنی مدارس هوشمند از میانگین کیفیت فنی مدارس عادی بهتر است. همچنینجذابیت آموزشی مدارس هوشمند نسبت به مدارس عادی بیشتر است. همچنین نتایج بدست آمده از آزمون فرضیه سومبیانگر این بود که میانگین نمره کیفیت آموزش مدارس هوشمند نسبت به مدارس عادی بهتر است. مقایسه داده ها نشانداد که میانگین نمره تطابق با برنامه های آموزشی مدارس هوشمند نسبت به مدارس عادی بیشتر است. آزمون فرضیه پنجبیانگر این است که درصد قبولی مدارس هوشمند نسبت به مدارس عادی بیشتر است. نهایتاً نتیجه آزمون t نشان داد کهدر مدارس هوشمند نسبت به مدارس عادی دانش آموزان میانگین نمره درسی بالاتری را کسب کرده اند.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، کیفیت آموزش ، کیفیت فنی ، جذابیت آموزشی