ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تأثیر آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر بر درگیری تحصیلی دانش اموزان

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: PBSPNU04_169
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 129
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 5 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر بر درگیری تحصیلی دانش اموزان

میترا مصلحی - استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی فروردین قائمشهر ایران
مجتبی بابازاده شش پُلی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، موسسه اموزش عالی فروردین قائمشهر ایران

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر اموزش شناختی رفتاری مثبت نگر بر درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بابل بود. روش پژوهش، نیمه ازمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل می باشد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بابل در سال 1398 بودند.حجم نمونه با توجه به طرح پژوهش، برای هر گروه آزمایش و کنترل 15 نفر و در مجموع 30 نفر در نظر گرفته شد که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه درگیری حصیلی بود. برای تحلیل داده ها آمار توصیفی و آمار استنباطی به کار گرفته شد.، درآمار توصیفی میانگین وانحراف استاندارد متغیرها و فراوانی و در امار استنباطی به کار گرفته شد. در امار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد متغیرها و فراوانی در آمار استنباطی از تحلیل کوورایانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد آموزش شناختی رفتاری مثبت نگر بر درگیری تحصیلی دانش اموزان تأثیر دارد و استفاده از یافته های پژوهش در برنامه ریزی درسی مدارس تأثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی رفتاری، مثبت نگر، درگیری تحصیلی، دانش آموز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا PBSPNU04_169 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1126704/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مصلحی، میترا و بابازاده شش پُلی، مجتبی،1399،تأثیر آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر بر درگیری تحصیلی دانش اموزان،چهارمین همایش ملی روانشناسی دانشگاه پیام نور،رشت،https://civilica.com/doc/1126704

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، مصلحی، میترا؛ مجتبی بابازاده شش پُلی)
برای بار دوم به بعد: (1399، مصلحی؛ بابازاده شش پُلی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
تعداد مقالات: 316
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی