زهره ناعمی - ایران- تهران- دروازه دولت- دانشگاه خوارزمی- دانشکده ادبیات و علوم انسانی- گروه زبان و ادبیات عربی-
علی محمد ناعمی - هیات علمی /دانشگاه اسلامی سبزوار

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) بر اشتیاق یادگیری و عملکرد تحصیلی در برنامةدرسی مکالمة زبان عربی انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل همگی دانشجویان رشتة کارشناسی زبان و ادبیات عربی دانشگاه خوارزمی در نیمسال اول تحصیلی 98- 1397 به تعداد 27 نفر بود که درس مذکور را انتخاب کرده بودند. این دانشجویان به‌روش تمام‌شماری انتخاب و به‌شیوة تصادفی در دو گروه (14 نفر گروه آزمایش و 13 نفر گروه کنترل) جایگزین شدند. گروه آزمایش برنامةدرسی مکالمة عربی را به‌مدت یک ترم با استفاده از فاوا دریافت کردند و گروه کنترل به‌روش رایج آموزش دیدند. داده‌های با استفاده از پرسشنامه‌ اشتیاق یادگیری و نمرة پایان ترم به‌عنوان عملکرد تحصیلی جمع‌آوری شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که فاوا سبب افزایش اشتیاق یادگیری و عملکرد تحصیلی در برنامةدرسی مکالمة زبان عربی شده است. براین اساس استفاده از فاوا در آموزش زبان عربی می‌تواند به‌عنوان یک برنامة مداخله‌ای موثر جهت بهبود اشتیاق یادگیری و عملکرد تحصیلی باشد.

فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات, اشتیاق یادگیری, عملکرد تحصیلی, مکالمه زبان عربی, برنامة درسی, دانشگاه خوارزمی