بررسی جایگاه هویت دینی و انقلابی در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 176
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IEJ-28-47_007
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تحلیل جایگاه مؤلفههای هویت دینی و انقلابی در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتواست. جامعه پژوهشی شامل متن سند تحول بنیادین آموزشوپرورش است که باتوجهبه ماهیت پژوهش و محدودیت جامعه پژوهشی از نمونهگیری صرفنظر و کل جامعه پژوهشی بررسی شده است. ابزار اندازهگیری، سیاهه تحلیل محتوای محققساخته بوده و شیوه پردازش دادهها براساس روش آنتروپی شانون بوده است. عمدهترین یافتههای پژوهش بیانگر این است که در سند تحول درمجموع 292 مرتبه به مؤلفههای هویت دینی و 140 مرتبه به مؤلفههای هویت انقلابی توجه شده است. در حوزه هویت دینی، به مؤلفههای «سیاسی» و «اعتقادی ـ توحید» بهترتیب با ضریب اهمیت 201/ و 162/، بیشترین توجه شده و به مؤلفههای «تاریخی»و «اعتقادی ـ عدل» هیچ توجهی نشده است. در حوزه هویت انقلابی، به مؤلفههای «تعهد به حفظ نظام جمهوری اسلامی» و«مبارزه با تهاجم فرهنگی و جنگ نرم» و «مبارزه با تحجر و التقاط» بهترتیب با ضریب اهمیت 155/،125/ و 125/ بیشترین توجه و به مؤلفههای «بسیج» با ضریب اهمیت 05/ و «آگاهی به تاریخ انقلاب اسلامی» (بدون مورد)، کمترین توجه شده است. نتایج پژوهش بیانگر این است که در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش توجه متعادل و متوازنی به مؤلفههای هویت دینی و انقلابی نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیروس محمودی
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :