مهدی ارخودی قلعه نوئی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
پری ناز میرزایی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مهاباد
مطهره پرورش - کارشناس روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور تربت جام

هدف پژوهش حاضر بررسی ایده مدارس طبیعت به عنوان جایگزینی بررای مدارس فعلی می باشد. به سبب ماهیت پژوهش که با روش کتابخانه ای صورت گرفته است، برای مقایسه ایده مدارس طبیعت به عنوان جایگزینی برای مدارس فعلی، در ابتدا مبانی نظری یادگیری از منظر طبيعت گرایانی چون روسو بحث خواهد شد، سپس به توصیف مختصری از مدارس طبیعت پرداخته و با بیان ویژگی ها و نقاط مثبت و منفی مقایسه ای با مدارس فعلی صورت می گیرد. نتاج پژوهش نشان داد یادگیری در مدارس طبیعت به یادگیری های زندگی واقعی کودکان نزدیک تر بوده و به عبارتی یادگیری اصیل در مدارس طبيعت اتفاق می افتد. اما به لحاظ شرایط آموزشی و تربیتی نقایصی در مدارس طبيعت وجود دارد که در صورت رفع آن ها و همسان سازی با فرهنگ ایرانی اسلامی، می توانند جایگزین مناسبی برای مدارس فعلی باشند.

مدرسه طبیعت، یادگیری، تعلیم و تربیت