اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روان شناختی و کمال گرایی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE06_058
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 612
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران.
عضو هیئت علمی و استادیار گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران.
چکیده
مقدمه و هدف: اضطراب امتحان علاوه بر ایجاد مشکل در فرایند تحصیلی دانشآموزان، میتواند فرایند شناختی و هیجــانی آنها را نیز متاثر سازد که ضروری است با بکارگیری درمانهای روانشناختی مناسب نسبت به کاهش این آسیبها اقدام شود. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنــی بــر پــذیرش و تعهــد بــر انعطاف پــذیری روان شــناختی و کمالگرایی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان انجام گر فــت.مواد و روش هـا: پــژوهش حا ضــر آزمایشــی بــا طــرح پیشآزمــون- پسآز مــون بــا گــروه گــواه و دوره پیگیــری دوماهــه بــود. جامعــه آ مــاری پــژوهش شــامل دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان شهر شهرکرد در سال تحصیلی ٩٨-١٣٩٧ بود. در ا یــن پــژوهش تعداد ٣٠ دانشآموز دختر دارای اضطراب امتحان با روش نمونهگیری تصادفی خو شــهای انتخــاب و بــا گمــارش تصــادفی در گروههای آزمایش و گواه گمارده شدند (هر گروه ١٥ دانشآموز). گروه آزمایش مداخله درمان مبتنــی بــر پــذیرش و تعهــد (هیز و همکاران، ٢٠٠٤) را طی دو و نیم ماه در ١٠ جلسه ٧٥ دقیقهای دریا فــت نمودنــد. پرسشــنامههای مــورد ا ســتفاده در ا یــن پژوهش شامل پرسشنامه انعطافپذیری روانشناختی (دنیس و وندروال، ٢٠١٠) و پرسشــنامه کمــالگرایی (هیــل و هم کــاران، ٢٠٠٤) بــود. داده هــای حا صــل از پــژوهش بــه شــیوه تحل یــل وار یــانس بــا ا نــدازه گیری مکــرر مــورد تجزیــه و تحلیــل قــرار گرفت.یافتهها: نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطافپذیری روانشناختی و کمالگرایی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای اضطراب امتحان تأثیر معنادار دارد ٠٠١/٠> p نتیجهگیري: بــر ا ســاس یافتــههای پــژوهش حاضر میتوان چنین نتیجه گرفت که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با بهرهگیــری از تکنیک هــای ذهنــی و گســلش شــناختی، تصریح ارزشها و عمل متعهدانه میتواند به عنوان یک درمان کارآ مــد جهــت بهبــود انعطاف پــذیری روان شــناختی و کــاهش اجتناب شناختی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان مورد استفاده گیــرد.کلیدواژه ها
ا ضــطراب امتحــان، انعطاف پــذیری روانشناختی، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، کمالگراییمقالات مرتبط جدید
- مدیریت ارتباط بین هنرستان و صنعت؛ از تفاهم نامه تا کارآفرینی پایدار دانش آموزی
- مدیریت منابع انسانی؛ راهبردی کلیدی در توانمندسازی و ارتقای بهره وری معلمان هنرستانی
- تعامل بین مراقب سلامت، خانواده و کادر آموزشی در ارتقاء سطح سلامت دانش آموزان
- نقش معلم در نشان دادن کاربرد علم در زندگی روزمره به دانش آموزان ابتدایی
- ارزیابی تاثیر فعالیت های هنری مبتنی بر آیات بر درک مفاهیم قرآن در کودکان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.