بررسی عادات مطالعه و رابطه آن با انگیزش تحصیلی در دوران تعطیلی مدارس ناشی از ویروس کرونا

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,174

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_129

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

در سال 2020 جهان درگیر نوعی از بیماری ناشناخته، مرموز و همه گیر به نام ویروس کرونا شده است. درپی وقوع این بیماری، روند زندگی عادی در دنیا با اختلال مواجه شده و بسیاری از مشاغل و آموزش ها از جمله آموزش در سطح آموزش و پرورش و آ»وزش عالی با توقف همراه شد و آموزش ها بعد از توقفی کوتاه به صورت مجازی انجام شد. در خلال این دوره سبک مطالعه و انگیزش دانش آموزان دچار تغییر شد و نیاز به حفظ انگیزش و شناسایی عوامل مؤثر برآن احساس می شود. لذا هدف از پژوهش حاضر، بررسی عادات مطالعه و رابطه آن با انگیزش تحصیلی در دوران تعطیلی مدارس ناشی از ویروس کرونا بود. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پیمایشی و طرح پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی منطقه یک شهر مشهد که در مقطع متوسطه دوم در سه رشته تحصیلی ریاضی، تجربی و انسانی در سال تحصیلی 98-99 مشغول به تحصیل هستند می باشد. نمونه مورد مطالعه تعداد 120 نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای و به صورت در دسترس جهت شرکت در پژوهش انتخاب شدند. در این پژوهش ابتدا پژوهشگر منطقه یک شهر مشهد را به 4 قسمت شمالی، جنوبی، شرقی و غربی تقسیم کرد و از هر منطقه یک مدرسه را به صورت در دسترس انتخاب کرد. طبق هماهنگی با مسئولان هر مدرسه، امکان دستیابی به تعدادی از دانش آموزان قرار گرفت و آنها به صورت اینترنتی به پرسشنامه های مورد استفاده در پژوهش پاسخ دادند. نتایج به وسیله نرم افزار Spss 24 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین عادت های مطالعه با انگیزش درونی و بیرونی رابطه مثبت و معنادار برقرار است (P=0/001, F=0/479), (P=0/001, F=0/356). همچنین عادت های مطالعه به اندازه 2/41 درصد برانگیزش درونی و 6/38 برانگیزش بیرونی تأثیر داشته است. در نتیجه با تأکید بر عادت های مطالعه ای بیشتر و بهتر می توان انتظار انگیزه ی بیشتر مطالعه از دانش آموزان در طی دوران قرنطینه ناشی از بیماری کرونا را داشت.

نویسندگان

فروز کاووسی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی