بررسی حالت های روانی– شخصیتی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 455

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_120

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

در پژوهش حاضر به بررسی چگونگی اثر بخشی حالت های روانی- شخصیتی دانش آموزان ابتدایی را که ازمولفه های پدید آورنده ی شخصیت فرد است، بر مهارت و تفکر ریاضی مورد بررسی قرار می دهیم. اثربخشیجنبه های روانی- شخصیتی در آموزش و یادگیری ریاضیات مقوله ای جدی و انکار ناپذیری است که امروزهمورد توجه بسیاری از متخصصان آموزش ریاضی و روان شناسان قرار گرفته و پژوهش هایی را نیز در بعدعاطفی یاددهی- یادگیری ریاضیات به خود اختصاص داده است. پرورش عزت نفس وعلاقمندی، اضطراب، وحشت زدگی، خوانش پریشی، مشکلات نابینایان و ناشنوایان، تاثیر خانواده و تفاوت هایفردی در یادگیری ریاضی و به طور کلی آنچه اصطلاحا در این حیطه قرار می گیرد در پژوهش حاضر مورد توجهو بررسی قرار می گیرد. روش پژوهش در این مقاله بررسی و مروری بر اندیشه ها و دیدگاه های متفکران حوزهآموزش ریاضی و همچنین حاصل تبادل تجربیات معلمان و دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان مازندران می باشدکه راهنمایی مناسب برای معلمان ریاضی دوره ابتدایی است.

نویسندگان

یاسمن نژادحسینیان

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان مازندران

امیرمحمد مومنی کوهستانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان مازندران