نقش اساتید در اثربخشی برنامه های درسی مجازی در عصر کرونا

شیوع ویروس همه گیرکرونا از بهمن ماه سال گذشته (1398) منجر به تغییر و تحولات چشمگیری در تمام ابعاد زندگی شده است.یکی از بارزترین این تغییرات، گسترش آموزش مجازی برای تمام سطوح تحصیلی از دوره ابتدایی تا آموزش عالی است. به نظر میرسد که در دوران پساکرونا نیز آموزش مجازی در دانشگاه ها، کمابیش در کنار آموزش حضوری ادامه یابد. از اینرو در این مقاله بهنقش های ویژه ای که مدرسان برای اثربخشی محیط یادگیری مجازی در این دوران باید عهده دار شوند، پرداخته می شود. این نقشها عبارتند از: تنوع بخشی اساتید به روش های آموزشی خود با توجه به سبک های یادگیری متفاوت دانشجویان برای ایجاد و حفظانگیزه یادگیری در آنها، ایجاد تعاملات گسترده چند مرحله ای و چند وجهی در محیط یادگیری مجازی، هدایت دانشجویان به یافتنو تولید منابع اطلاعاتی در راستای رشد خودرهبری و نیز هدایت دانشجویان به خودارزیابی و استفاده از شیوه های متنوع آن برایمواجه با چالش ارزشیابی در محیط یادگیری مجازی. چنانچه در دوران پساکرونا، آموزش های مجازی در کنار آموزش حضوری،مورد استفاده قرار گرفته و اساتید ودانشجویان نیز براساس نقش های ذکر شده، به فعالیت بپردازند، بدون شک رشد و پیشرفتچشمگیری را در عرصه آموزش عالی شاهد خواهیم بود.

کلیدواژه ها:

کرونا ، آموزش مجازی ، استاد ، تعامل