اثربخش الگوی یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 352
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP07_015
تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399
چکیده مقاله:
صاحب نظران آموزش و پرورش معتقدند که روش های تدریس سنتی کمتر مورد تفکر خلاق و افزایش عزت نفس در فراگیرانمی شود به همین دلیل بیشتر کشورهای پیشرفته جهان به استفاده از روش های جدید تدریس روی آورده اند از جمله این روش هایتدریس می توان به یادگیری مشارکتی اشاره نمود که در آن مهارت های حل مسئله تفکر از طریق کارگروهی افزایش می یابد کهپژوهش حاضر به صورت توصیفی و با تکیه بر پژوهش ها و منابع علمی صورت گرفته است. بدین ترتیب آموزش به شیوه یادگیریمشارکتی تغییرات سازنده را در مهارت های اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان در پی دارد بر این دوره امروزی که تحولات پیچیده وسریع در نظام های فرهنگی اجتماعی و اقتصادی دنیا وظایف جدیدی را برای آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد ایجاد تغییر وتحول به وجود آورده است بهره بردن از شیوه هایی همچون یادگیری مشارکتی گامی موثر در انجام چنین وظایفی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی بلوچ پور
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان، مدیرآموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب