اثربخشی ذهن آگاهی بر سبک های مقابله ای، خودکارآمدی تحصیلی و اهمال کاری داوطلبان کنکور

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 449

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_004

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

در پژوهش های روان درمانی، ذهن آگاهی به عنوان یک حالت ارتقاء دهنده ی افکار خودآگاه نسبت به خود و پیرامون شخص در راستای بهبود عملکرد انسان محسوب می شود. هدف از انجام این تحقیق بررسی اثربخشی ذهن آگاهی بر سبک های مقابله ای، خودکارآمدی تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان سال آخر دبیرستان می باشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر مدارس متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی 98-1397 می باشد. روش تحقیق به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش می باشد. در این تحقیق از روش نمونه گیری در دسترس به صورت تصادفی 40 نفر از دانش آموزان دختر در دو گروه 20 نفر کنترل و آزمایش به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. به گروه آزمایش 8 جلسه 60 دقیقه ای شناخت درمانی مبتدی بر ذهن آگاهی آموزش داده شد، در حالی که در گروه کنترل هیچ مداخله ای انجام نشد. ابزار های استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه سبک مقابله ای اندلر و پرکر (1990)، مقیاس خودکارآمدی تحصیلی خردمند زاده (1390) و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984) بود. با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که بین گروه های آزمایش و کنترل در متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، اهمال کاری تحصیلی و سبک های مقابله تفاوت معنی داری وجود داشت. به عبارت دیگر آموزش شناخت درمانی مبتی بر ذهن آگاهی به طور معناداری باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی و سبک های مقابله ای دانش آموزان می شود و همچنین نتایج نشان داد که آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اهمال کاری داوطلبان کنکور موثر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، سبک های مقابله ی مسئله مدار ، خودکارآمدی تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی

نویسندگان

زهرا خدائی

کارشیاس ارشد روانیشاسی، روانشیاسی عمومی، دانشکدی علوم واستادیار، دانشگای بین المللی قزوین، قزوین، ایران

بهاره ضیف الدینی

کارشناس ارشد روان شناسی، روان شناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران

سیدمحمدعلی موسوی

دانشیار دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، دانشکده علوم انسانی، قزوین، ایران