بررسی آرا ونظرات دورکیم وفارابی وابوعلی سینا در باب تعلیم وتربیت

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 465

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSCS07_043

تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1399

چکیده مقاله:

در این تحقیق به بررسی تعلیم وتربیت از دیدگاه دورکیم وفارابی وابوعلی سینا پرداخته می شود. نظرات هر یک در مورد تعلیم وتربیت و وجوه اشتراک و افتراق هرکدام درباره این متغیر بیان می گردد. پرسش اساسی این است که با توجه به آرای این سه متفکر بزرر و تاکید آنها بر این مفهوم، اعمال کدام یک بر دیگری تقدم دارد .با استفاده از روش تحلیل محتوا، به عنوان یکی از روش های پژوهشاستنادی، با رویکرد تطبیقی ضمن بررسی اسناد مکتوب، به تحلیل آرا، مفاهیم و مقایسه آنها و برقراری ارتباط مفهومی برای پاسخگویی به سوال های پژوهش پرداخته شده است. هدف دورکیم از مطرح کردن آموزش و پرورش کسب یکپارچگی و نظم است که این امر خود در هر جامعه ای و با توجه به ساختارهای حاکم بر آن متفاوت است. دورکیم فرآیند تعلیم و تربیت را مهم دانسته و آن را وسیله ای درجهت رسیدن به هدف (اجتماعی شدن) تلقی می کند. درواقع تعریف او از تربیت (آموزش و پرورش) از منظر کارکردگرایی صورت گرفته است. کارکردگرایی با برتر تلقی نمودن جامعه نسبت به انسان، انسانیت بدون جامعه را منتفی دانسته و مدعی است انسان تاب و مقهور محیط و ساختارهای اجتماعی و محصول توامان اجتماعی شدن و همکاری است . دورکیم انسان رادارای اراده آزاد نمی دانست و او را تحت تاثیر رابطه دیالکتیکی خود با جامعه در نظر می گرفت. اما از طرف دیگر، حوزه تحقیقات فارابی گسترده است و موضوعات و مسائل گوناگونی را دربر می گیرد. اما هدف این نوشته عمدتا بررسی اندیشه اجتماعی اوست که در این میان، تعلیم و تربیت نیر یکی از موارد مهم در اندیشه اجتماعی این اندیشمند به شمار می آید. تعلیم و تربیت یکی ازموضوعات مهمی است که با توجه به تقسیم بندی مذکور در آثار فارابی، می توان آن را در گروه چهارم، که شامل مسائل اخلاقی و سیاسی می شود، جای داد. به نظر می رسد برای ورود به بحث درباره دلالت های تربیتی اندیشه فارابی، نگاه اجمالی به زندگی اجتماعی بشر و ضرورت تشکیل جامعه و دیگر مسائل، از منظر ایشان ضروری است.ودر اخر نظرات ابوعلی سینا رانیر بررسی می کنیم.

نویسندگان

لطیف شریفات

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم وتربیت.لامرد.دانشگاه آزاد اسلامی .فارس

مینا رفیعی مهر

کارشناسی ارشد.تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش.اراک.دانشگاه پیام نور