بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر تربیت ذهن دانش آموزان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 383
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NSCFU01_085
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1399
چکیده مقاله:
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر تربیت ذهن دانش آموزان مقطع ابتدایی است. یافته های این پژوهش به روش کتابخانه ای و با مطالعه ی مقالات و کتاب ها گردآوری شده است. در این پژوهش، ابتدا تدریس هایی که در کلاس های امروزی جامعه ی ما اتفاق می افتد بررسی شد سپس به نقش معلم در جریان تدریس و شفاف سازی مفاهیم تدریس فعال و سنتی پرداخته شد. در ادامه نیز ویژگی های روش های تدریس فعال، انواع آنها و نحوهی تاثیرگذاری آنها بر جریان تربیت ذهن آورده شد. به عنوان نتیجه گیری از پژوهش انجام شده باید گفت: روش های فعال تاثیر چشم گیری بر تربیت و پرورش جنبه های گوناگون توانایی های ذهنی دارند و اگر به درستی در کلاس اجرا شوند می توانند دانش آموزان مستعد و توانایی را تحویل جامعه دهند. برای بهبود اثربخشی روش های فعال بر تربیت ذهن پیشنهاد شد که اولا معلمان برای هر درس تا جای ممکن، از روش های تدریس فعال استفاده کنند. دوما معلمان با در نظر گرفتن تفاوت های فردی فراگیران، در جنبه های مختلف فرآیند تدریس، از استعدادهای دانش آموزان استفاده کنند. سوما در جریان ارزشیابی، انتظارات معلم از همه ی دانش آموزان، به یک اندازه نباشد و در نهایت؛ در بررسی نتایج ارزشیابی ها، تاکید بر رقابت هر فرد با خودش باشد، نه با دانش آموزان دیگر.
نویسندگان
زهرا حمیدی
پردیس امام خمینی _(ره) گرگان