اثر بخشی مهارت های اجتماعی بر عزّت نفس و احساس تنهایی دانش آموزان دختردوره اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مهارت های اجتماعی بر عزّت نفس و احساس تنهایی دانش آموزان دختر اول متوسطهبه انجام رسیده است. نفر 60 ازدانش آموزان دوره اول متوسطه آموزشگاه دخترانه غیردولتی مریم شهر کرج که به روش نمونه گیریهدفمند انتخاب شده بودند و نمره مهارت های اجتماعی آنان در حد متوسط بود، به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفره (آزمایشو کنترل) گمارش شدند. گروه آزمایش 12 جلسه برنامه آموزش گروهی را بر اساس پروتکل آموزشی مهارت های زندگیاستفینز (1978) تجربه نمودند. دانش آموزان در دو مرحله، پیش آزمون و پس آزمون به مقیاس احساس تنهایی راسل و همکاران(1980) و عزّت نفس کوپر اسمیت (1967) پاسخ دادند. داده ها با روش تحلیل کوورایانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایجنشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی سبب افزایش عزّت نفس دانش آموزان گروه آزمایش شده است. همچنین آموزش مهارتهای اجتماعی از نظر مؤلفه های عزّت نفس، سبب بهبود عزّت نفس جسمانی و اجتماعی شده، اما تأثیری بر عزّت نفس خانوادگیو تحصیلی نداشته است. از سوی دیگر نتایج نشان داده است آموزش مهارت های اجتماعی سبب کاهش احساس تنهایی شده وسبب کاهش تمامی مؤلفه های تنهایی، یعنی تنهایی ناشی از ارتباط با خانواده، تنهایی ناشی از ارتباط با دوستان و نشانه های عاطفی تنهایی، شده است.

کلیدواژه ها:

احساس تنهایی ، دانش آموز ، عزّت نفس ، مهارت های اجتماعی