متین ریاحی مهابادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری پردیس شهیدرجایی فرخشهر
مهدی رئیسی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری پردیس شهیدرجایی
سپهر ذوالفقای دهکردی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری پردیس شهیدرجایی
احمد عربی جونقانی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

رسانه ها دارای انواع مختلفی هستند که با توجه به موقعیت های گوناگون جهت تبادل اطلاعاتی که فرستنده به کمک آن،مفهوم و معنای موردنظر خود را به گیرنده منتقل می نماید، به کارگرفته می شود. یکی از مهم ترین این رسانه ها که رسانه هایدیگر حول محور آن قرارگرفته اند؛ کتاب درسی می باشد. هدف کلی پژوهش حاضر بررسی میزان ارتباط تمارین متن نوشتاریکتاب فارسی مهارت های خوانداری پایه سوم ابتدایی با اهداف هر درس می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی، و از روش تحلیلمحتوا در آن استفاده شده است جامعه آماری؛ کتاب فارسی مهارتهای خوانداری پایه سوم ابتدایی؛ جمعاً 136 صفحه، 7 فصلو 17 درس چاپ سال 1398 می باشد. واحد ثبت در تحقیق"مضمون" می باشد . همچنین روش شمارش دراین پژوهش روششمارش فراوانی ها " وجود یا عدم وجود" است. سنجش پایائی براساس فرمول محاسبه درصدتوافق صورت گرفته ، روایی آننیز با راهنمایی پنج تن از اساتید تعلیم و تربیت حاصل گردید. یافته های پژوهش براساس روش طبقه بندی جعبه ای انجامشده است . نتیجه پژوهش حاکی از آن است که تمارین کتاب درحد قابل قبولی با اهداف درس هماهنگی لازم را دارد ولیکنباتوجه به فرآیند تحولات چاپ این کتاب، انتظار می رفت که تمارین دروس هماهنگی بیشتری با اهداف درس داشته باشد. دراین میان تمارین درس های، ششم وشانزدهم کمترین میزان ارتباط را با اهداف درس دارند.

تحلیل محتوای ارتباطی ، رسانه ، توصیفی ، کتاب درسی