آمنه بذرافشان - استادیار گروه حسابداری، دانشکده علوم اداری، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)، مشهد، ایران
ریحانه کیخاآخر - دانشجوی کارشناسی ارشد حسابداری، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه شهید بهشتی ، تهران، ایران

هدف: رشد سریع بازارهای اقتصادی و سرمایهای و همچنین پیچیده شدن فعالیت های اقتصادی در قرن حاضر نیاز بهحسابدارانی که بتوانند اطلاعات مالی قابل اتکا و بیطرفانه را در اختیار جامعه قرار دهند، دوچندان نموده است. کسب اعتمادجامعه به منظور بقای حرفه حسابداری الزامی می باشد؛ اما متاسفانه آمارها، افزایش رفتارهای غیراخلاقی و غیرحرفه ای ازسوی حسابداران و حسابرسان را نشان می دهد. ازاین رو، آموزش اخلاق و نهادینه کردن ارزش های اخلاقی در حسابداران وحسابرسان یک ضرورت است. هدف از پژوهش حاضر تحلیل و بررسی آخرین دستاوردهای پژوهشی پیرامون آموزش اخلاقدر حسابداری می باشد.روش شناسی: جهت دستیابی به این هدف، از رویکرد تحلیل محتوا استفاده شده است. به این ترتیب، مقالات چاپ شدهپیرامون "آموزش اخلاق" در مجلات معتبر حسابداری که در حوزه آموزش فعالیت دارند در بازه زمانی سالهای 2000 تا2018 مورد واکاوی قرار گرفته است.یافته ها: یافته های پژوهش بیانگر آن است که بطور کلی، رویکردها و دیدگاه های مربوط به آموزش اخلاق را می توان به دورویکرد درونی و رویکرد بیرونی طبقه بندی نمود. رویکرد "بیرونی" معطوف به موضوعاتی نظیر تاکید بر قوانین و مقرارتحرفه، اصلاح برنامه ها و دوره های آموزشی، تمرکز بر مباحث اخلاقی از سوی اساتید و استفاده از روش تدریس تعاملی برایدانشجویان میشود. رویکرد "درونی" نیز معطوف به موضوعاتی نظیر معرفی الگوها و مدل های حسابداران حرفه ای بااخلاق،توجه به زمینه های اجتماعی و اقتصادی محیط کار حسابداران و رشد اخلاقی و شناختی دانشجویان می شود.دانش افزایی: پژوهش حاضر از این جهت دارای دانش افزایی است که نتایج و دستاوردهای آخرین پژوهش های معتبرانجام شده پیرامون آموزش اخلاق در حسابداری را تلخیص می نماید. این دستاوردها می تواند ضمن تعمیق بینش ها پیرامونآموزش اخلاق در حسابداری، به ارتقای رفتارهای اخلاقی در حسابداران و حسابرسان کمک نماید.

آموزش اخلاق، حسابداری، رویکرد درونی، رویکرد برونی