رضا علیزاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فر هنگیان

مقاله حاضر به بررسی فناوری اطلاعات و ارتباطات در به بود فرآ یند یاددهی در مدارس دوره ا بتدایی پردازد.روش ا ین پژو هش توصیفی- تحلیلی است که اطلاعات آن از طریق بررسی کتب، مقالات، پا یان نامه ها یی کهموضوعات مشا بهی را داشتند مورد مطالعه قرار گرفتند ، جمع آوری گردیده است. پیشرفت تحصیلی و عوامل موثربر آن، تحقیقات که پژو هشگران در زمینۀ تکنولوژی آموزشی یا یادگیری خود را هبر و خود را ه بری و ... در اینمقاله مورد مطالعه و بررسی قرار میگیرد. نشات می گیرد. بررسی نقش فناوری در یادگیری دروس مختلف مقطعاز بررسی میزان تا ثیر ا بتدا یی و رشد م هارت های اجتماعی و تفکر خلاق، از دیگر ا هداف پژو هش است. یا فته ICTها حا کی از ان است. نتا یج بررسی ها نشان می د هدکه بین استفاده از تکنولوژی ، یادگیری و عملکرد تحصیلیرا بطۀ وجود دارد. با توجه به نتیجۀ پژو هش به مسئولان و کسانی که در امر آموزش و یادگیری فعال هستند پیشنهادمی شود جهت غلبه بر بحران ا فت تحصیلی فرا گیران، علاوه بر استفاده از تکنولوژی های آموزشی در محیطیادگیری، فراگیران را به بهره گیری از روش یادگیری خودرا هبر در فرا یند یاددهی- یادگیری تشویق و تقویت نمایند.

دوره ابتدا یی، یادگیری – یاددهی، فناوری اطلاعات و ارتباطات