تاثیر آموزش گروهی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی شهر لردگان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اموزش گروهی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی شهر لردگان بود. 20 کودک عقب افتاده ذهنی در گروه آزمایش و 20 کودک عقب افتاده ذهنی در گروه گواه به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سازگاری اجتماعی بود. روایی پرسشنامه توسط متخصصین و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ برابر 0/78 تأیید شد برای تجزیه و تحلیل داده ها در بین گروه ها برای مقایسه دو گروه از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد آموزش گروهی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی شهر لردگان اثرگذار است.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی ، بازی درمانی ، سازگاری اجتماعی ، کودکان عقب مانده ذهنی ، شهر لردگان