اهمیت و ضرورت وجود پرورشی در مدارس

یکی از کارهاي عمومی آموزش و پرورش ، اجتماعی کردن کودکان و نوجوانان است و مفاهیم عمده تربیت اجتماعی کردن کودکان و نوجوانان است و مفاهیم تربیت اجتماعی آن از جمله خودکفایتی ، ابراز وجود ، استقلال ، خودپنداري ، خودرهبري ، رقابت ، همکاري ، نوع دوستی و هویت جویی ها و ده ها مولفه دیگري که به نوعی شخصیت اجتماعی کودکان را شکل می دهد ، در همین دوران آموزشگاهی تحقق می پذیرد .کودکان و نوجوانان در سنین بین 6 تا 18 سالگی به طور متوسط 12 ساعت را در مدرسه می گذرانند پس از خانواده ، مدارس با کانون اصلی زندگی به شمار می رود و فعالیتهاي مدرسه اي در زندگی این گروه سنی به صورت فعالیت اصلی در می آید .در گنار فعالیتهاي رسمی در مدارس می توان براي دانش آموزان فعالیتهاي تربیتی ( پرورشی ) و اجتماعی تدارك دید که یکی از ویژگی هاي این فعالیتها این است که در آن ها اجباري وجود ندارد و دانش آموزان با میل و رغبت به انجام آن می پردازند و به رضایت خاطر نیز می رسند و ( محمد علی احمدوند ، آشنایی با فعالیتهاي تربیتی و اجتماعی ، صفحه ( 11 تا چندي پیش مدرسه را تنها جاي مطالعه و کسب معلومات و نیز انتقال مواد آموزشی از معلمان به دانش آموزان می دانستند ولی امروزه به لحاظ تربیتی روشن شده است که مدرسه شکل دهنده ساختار درونی و شخصیتی دانش آموز است با مدرسه محیطی است که دانش آموز در آنجا شایستگی ، شکست ، موفقیت ، انزوا محبوبیت ، طرد .... تجربه می کند کمک به رشد ابعاد گوناگون هویت دانش آموزان ، از جمله هویت فردي هویت اجتماعی و هویت دینی ازرسالت هاي محوري امور تربیتی ( پرورشی ) است . ( حسین اسکندري ، فصلنامه روان شناسی صفحه ( 12 بنابراین این مقاله به دنبال بررسی نقش فعالیتهاي پرورشی در رشد اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی طراحی و تدوین گردید .

کلیدواژه ها:

فعالیت های پرورشی ، هویت فردی ، دینی و اجتماعی