پیش بینی میزان روحیه ی نوآورانه با توجه به سبک های تفکر در دانش آموزان ( دختر و پسر ) مقطع راهنمایی شهرستان لردگان

متخصصان معتقدند نیروي انسانی هوشمند و خلاق ، شرط اساسی پیشرفت جامعه و دستیابی به بهره وري پایدار می باشد . به همین جهت پرورش میزان روحیه ي نوآورانه ، مدت هاست در دستور کار نظام هاي آموزشی قرار گرفته است و از آن به بعد شناخت عوامل مرتبط با خلاقیت مورد توجه ویژه است . پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی پیش بینی میزان خلاقیت به وسیله سبک هاي تفکر در دانش آموزان انجام گرفته است . روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماري این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع راهنمایی ( دختر و پسر ) شهر لردگان می باشد . با توجه به روش نمونه گیري چند مرحله اي تصادفی و بر اساس جدول مورگان ، ابتدا از بین نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز به قید قرعه ناحیه 4 آموزشی انتخاب شد ، سپس 375 نفر ( 191 دختر و 184 پسر ) از دانش آموزان این ناحیه ، پرسشنامه خلاقیت عابدي ( ( 1372 و پرسشنامه سبک هاي تفکر استرنبرگ – واگنر ( 1992 ) را تکمیل نمودند . داده ها به کمک روش هاي آماري ضریب همبستگی پیرسون ، t مستقل ، تحلیل واریانس ی ک راه ه و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند . یافته ها نشان می دهد ، بین سبک هاي تفکر با خلاقیت رابطه معناداري وجود دارد P<0/01 ، همچنین فقط از لحاظ سبک هاي تفکر کلی نگر ، آزاداندیش ، درونی و بیرونی بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود دارد P<0/01 ، بعلاوه بین دختر و پسر از لحاظ خلاقیت تفاوت معناداري مشاهده نگردید . P>0/01 با توجه به نتایج به دست آمده مقتضی است به سبک هاي تفکر و چگونگی اثرگذاري آن بر خلاقیت دانش آموزان توجه شود و در نهایت مفیدترین سبک هاي تفکر به دانش آموزان آموزش داده شود .

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، سبک های تفکر ، جنسیت ، دانش آموزان.