بررسی رابطه فراموشی سازمانی با توانمند سازی در کارکنان آموزش و پرورش شهرستان خرامه

هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطـه فراموشـی سـازمانی بـا توانمنـد سـازي در کارکنـان آمـوزش وپـرورش شهرستان خرامه می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی اسـت کـه جامعـه آمـاري ایـن پـژوهش شـامل تمامی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان خرامه که بالغ بر 260 نفر می باشند. کـه حجـم نمونـه، بـا اسـتفاده از روش نمونه گیري تصادفی ساده به کمک جدول مورگان 152 نفر انتخاب گردید. ابزار اندازه گیري در این پـژوهش دو پرسشنامه توانمند سازي اسپریتزر و همچنین پرسشنامه فراموشی سازمانی مشبکی و همکاران بود کـه روایـی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت کـه در سطح آمار توصیفی؛فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمـون ضـریب همبسـتگی پیرسون و رگرسیون چند گانه به روش همزمان استفاده شده است. نتایج نشان داد کـه بـین فراموشـی سـازمانی بـا توانمند سازي رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. بین فراموشی سازمانی با مولفه هاي احسـاس معنـاداري شـغل ، احساس شایستگی ،احساس مؤثر بودن و احساس داشـتن حـق انتخـاب رابطـه مسـتقیم و معنـاداري وجـود دارد. همچنین فراموشی سازمانی به طور معنادري قادر به پیش بینی بعد احساس شایستگی می باشد.

کلیدواژه ها:

فراموشی سازمانی ، توانمند سازی ، آموزش و پرورش