تحلیل محتوای کتاب قرآن پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتواي کتاب قرآن پایه ي پنجم ابتدایی (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398 -99 میباشد. جامعه ي مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب قرآن پایه ي پنجم بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات، سیاهه ي تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظري تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی دانشگاه شیراز تأیید شد. واحد مطالعه، درس هاي مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله ي فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیري آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب قرآن با ضریب درگیري 1/5، متنی فعال و پویاست. پرسشهاي کتاب با ضریب 0/53 نشان میدهد که پرسشها نیز فعال هستند چراکه ضریب درگیري آن ها در محدوده ي تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیري ./56 نشاندهندي فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه را براي فعالیت و یادگیري فعال فراهم میکند. بنابراین هر سه مقوله متن، پرسشها و تصاویر کتاب قرآن پایه ي پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 98 - 99 در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار میگیرند و به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، پایه ی پنجم ، فعال و غیرفعال ، ویلیام رومی.