ارزیابی میزان اثربخشی طرح تدریس مشارکتی در مدارس دوره ی سوم ابتدایی استان چهارمحال و بختیاری

طرح تدریس مشارکتی ، یکی از روش هاي سازماندهی و تخصیص معلم در دوره ي ابتدایی است که با توجه به تصویب سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش در سال 1390 و اجراي طرح تغییر ساختار نظام آموزشی و تاکید بر اجراي ساختار( (3+3 در این دوره مطرح شد . پژوهش حاضر با هدفی کاربردي و به روش توصیفی پیمایشی و با ابزار پرسشنامه به ارزیابی میزان اثربخشی تدریس مشارکتی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B7%D8%B1%D8%AD%20%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3%20%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D8%AA%DB%8C/">طرح تدریس مشارکتی در مدارس دوره ي سوم ابتدایی استان چهارمحال وبختیاري پرداخته است. جامعه ي آماري این پژوهش، 477 نفر و حجم نمونه ي این پژوهش 213 نفر از کلیه ي آموزگاران، مدیران مدارس مجري تدریس مشارکتی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B7%D8%B1%D8%AD%20%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3%20%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D8%AA%DB%8C/">طرح تدریس مشارکتی و کارشناسان آموزش ابتدایی مناطق استان چهارمحال وبختیاري در سال تحصیلی 1397-98 بوده است. روایی پرسشنامه و پایایی آن نیز با آلفاي کرونباخ %89 بررسی شد و در اختیار نمونه قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که تدریس مشارکتی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B7%D8%B1%D8%AD%20%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3%20%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D8%AA%DB%8C/">طرح تدریس مشارکتی موجب ارتقا توانمندي هاي معلم، توزیع مناسب دروس مختلف در طول هفته، اجراي برنامه هاي مکمل، رضایت بیشتر جامعه ذينفعان، بستر سازي جهت پذیرش چند معلم توسط دانش آموز در دوره متوسطه و کیفیت بخشی به فعالیت هاي یاددهی-یادگیري می شود.

کلیدواژه ها:

طرح تدریس مشارکتی ، تدریس ، دوره ی ابتدایی ، دبستان ، معلم.