تعیین رابطه هوش هیجانی مدیران با رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی منطقه انگوران

نوآوري، اساس توسعه و ماندگاري سیستمهاي اجتماعی بوده و دستیابی به نوآوري، نیازمند هوش و رفتار نوآورانه است. در میان انواع مختلف هوش و تاثیر نسبی و متفاوت آنها در ایجاد رفتار نوآورانه، هوش هیجانی نیز نقش اساسی در بروز این چنین رفتارها دارد. بنابراین، تحقیق حاضر به تعیین رابطه هوش هیجانی مدیران با رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی منطقه انگوران می پردازد. تحقیق از نوع کاربردي و به لحاظ روش، توصیفی-همبستگی است. جامعه ي آماري این پژوهش، شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی هوشمند منطقه انگوران به تعداد 52 نفر که با توجه به تعداد کم مدیران مدارس هوشمند منطقه انگوران، کلیه مدیران به عنوان نومنه مورد مطالعه قرار گرفتند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه ي استاندارد رفتار نوآورانه کانتر و هوش هیجانی سالوي و مایر استفاده شده است. براي تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شده است. یافته هاي تحقیق نشان داد که بین هوش هیجانی و مؤلفه هاي آن با رفتار نوآورانه رابطه ي مثبت و معناداري وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که که سهم میزان مولفه هاي هوش هیجانی مدیران در پیش بینی رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند؛ شامل مولفه تنظیم هیجانات 0/132، مولفه ارزیابی از هیجانات 0/155، مولفه مهارت هاي اجتماعی 0/113 و مولفه کاربرد هیجانات 0/086 می باشد. در مجموع می توان گفت که هوش هیجانی مدیران حدود 51 درصد تغییرات واریانس متغیرهاي رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی را پیش بینی نموده و حدود 50 درصد تغییرات واریانس متغیر هاي رفتار نوآورانه معلمان مدارس هوشمند توسط عوامل دیگري که در این تحقیق مورد بررسی قرار نگرفت، پیش بینی می شود

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، رفتار نوآورانه ، مدارس هوشمند ، مدیران مدارس ، معلمان مقطع ابتدایی.