رابطه ی بین قابلیت های یادگیری با شایستگی حرفه ای و تخصصی معلمان در شهر بندرلنگه با تاکید بر نقش دینداری

هدف از پژوهش حاضر؛ تعیین رابطه بین قابلیت هاي یادگیري با شایستگی حرفه اي و تخصصی معلمان در شهر بندرلنگه با تاکید بـر نقش دینداري می باشد. این پژوهش از لحاظ نوع روش؛ جزء تحقیقات توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماري این پژوهش کلیه معلمان شهربندرلنگه می باشند. نمونه آماري با استفاده از جدول مورگـان؛ 186 نفـر تعیـین گردیـد کـه بـه روش نمونـه گیـري تصادفی ساده انتخاب شدند. براي سنجش متغیر قابلیت هاي یادگیري از پرسشنامه چیـوا و همکـاران((2007، بـراي سـنجش متغیـر شایستگی حرفه اي از پرسشنامه کاظمی و همکاران((1390 و براي سنجش متغیـر دینـداري از پرسشـنامه گـلاك و اسـتارك((1965 استفاده شده است. روایی پرسشنامه قبلا توسط متخصصان مورد تایید واقع شده است و براي پایایی پرسشنامه از ضریب آلفاي کرونباخ استفاده شد که مقدار بدست آمده براي کلیه پرسشنامه ها بیش از 0/7 بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با اسـتفاده از نـرم افزارهـاي spss و Amos و آزمونهاي ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و مدل معـادلات سـاختاري اسـتفاده شـده اسـت. نتـایج پژوهش حاکی از آن است که بین قابلیت هاي یادگیري و ابعاد پنج گانه آن(تجربه اندوزي، ریسک پذیري، تعامـل بـا محـیط خـارجی، گفتگو و تصمیم گیري مشارکتی) با میزان شایستگی حرفه اي و دینداري معلمان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. نتـایج حاصـل از تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که ابعاد قابلیت هاي یادگیري در مجموع حدود 0/42 از واریانس متغیر شایسـتگی حرفـه اي و 0/53 از واریانس متغیر دینداري را تبیین می نمایند. نتایج حاصل از مدل معادلات ساختاري نیز نشان داد که متغیر دینداري به عنوان متغیر میانجی؛ رابطه بین متغیر قابلیت هاي یادگیري و شایستگی حرفه اي و تخصصی معلمان را تحت تاثیر قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

قابلیت های یادگیری ، شایستگی حرفه ای و تخصصی ، دینداری