تأثیر بازی های رایانه ای بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر با اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر بازی های آموزشی رایانه ای بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی با اختلال یادگیری ریاضی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه پنجمابتدایی مدارس شهر تهران بود که 30 نفر از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه تصادفی به دوگروه آزمایش وکنترل تقسیم شدند و داده ها با استفاده از نرم افزار Spss بررسی شد. ابزار پژوهش،پرسشنامه انگیزشی ولرند بود. پیش آزمون انگیزش تحصیلی در هر دو گروه آزمایش و کنترل توسط پژوهشگر اجرا شد. در گروه آزمایش، ابتدا معلم درس خود را به طور کامل به دانش آموزان ارایه داد و از بازی رایانه ایبه عنوان مکملی برای مفهوم آموزش داده شده استفاده کرد. و در گروه کنترل برای آموزش مفاهیم ریاضی، به روش معمول خود عمل کرد. سپس پس آزمون انگیزش تحصیلی توسط پژوهشگر اجراء شد. تحلیل داده ها بااستفاده از تکرار اندازه گیری نشان داد که بعد از آموزش تفاوت معناداری در نتایج حاصل از این انگیزه ی پیشرفت تحصیلی گروه آزمایشی درمقایسه با گروه کنترل ایجاد شد P≥0/001 . نتایج حاصل از پژوهش نشانداد که استفاده از بازی های رایانه ای به طور معنا داری باعث افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی می شود.

کلیدواژه ها:

بازی رایانه ای ، انگیزش ، پیشرفت تحصیلی ، اختلال یادگیری