پروین سالاری چینه - استادیار، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس مامور دانشگاه فرهنگیان، گروه آموزش ابتدایی

هدف این مقاله بررسی میزان اثر بخشی عملکرد دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان کرمان در سال تحصیلی 1399-1398 است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجومعلمان نیمسال آخر( ورودی (1395 رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کرمان شامل 157 نفر( 43 نفر دختر و 114 نفر پسر) در سال تحصیلی 98-99 تشکیل دادند. برای سنجش اثربخشی عملکرد دانشجو معلمان از پرسشنامه اثربخشی عملکرد معلم که توسط چو و بولای(2007) 1 ساخته شده است استفاده شده، این پرسشنامه حاوی 21 گویه است که هر آزمودنی براساس مقیاس پنج گزینه ای به هر گویه پاسخ میدهد. پرسشنامه برای کلیه دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی که درس کارورزی 4 داشتند فرستاده شد و از این تعداد 112 نفر پاسخ کامل دادند. یافته های پژوهش نشان دادند که میزان عملکرد دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان کرمان از اثر بخشی مطلوبی برخوردار می باشد و بین شاخص های میزان اثر بخشی عملکرد دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان کرمان تفاوت معنی داری وجود دارد.

اثربخشی دانشجو معلمان، آموزش ابتدایی، برنامه ریزی آموزشی، رشد حرفه ای