مهدی شمالی احمدآبادی - مدرس دانشگاه پیام نور اردکان
مریم نبی پور - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد
عاطفه برخورداری احمدآبادی - کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور میبد

یکی از مشکلاتی که برخی از دانش آموزان با آن مواجه هستند، ترس از درس ریاضی است که منجر به افت عملکرد در این درس میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اشتیاق تحصیلی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه انجام گرفت. این پژوهش یک مطالعه توصیفی و همبستگی و از لحاظ هدف نیز کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از کلیه دانش آموزان پایه دهم سه مدرسه دخترانه شهر یزد بود که با شیوه نمونه گیری در دسترس تعداد 117 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. شرکتکنندگان به پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران ( 2004) و عملکرد ریاضی محقق ساخته پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین راهبردهای اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن (ابعاد رفتاری، عاطفی و شناختی) با عملکرد ریاضی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد .(P>0/05) براساس یافته های پژوهش پیشنهاد میشود مدارس زمینه های لازم را برای بهبود اشتیاق تحصیلی در مدارس ایجاد نمایند تا شرایط لازم برای بهبود عملکرد تحصیلی ریاضی دانش آموزان فراهم شود.

اشتیاق تحصیلی، عملکرد ریاضی، دانش آموزان متوسطه