بررسی تطبیقی اهداف و محتوای برنامه درسی ریاضیات پایه چهارم مقطع ابتدایی ایران و تایوان

این مقاله برگرفته از یک پژوهش کیفی است که با روش تطبیقی و به کمک الگوی بردی از یک طرف همچنین روش توصیفی- تحلیلی برنامه درسی آموزش ریاضی در دو کشور ایران و تایوان را بررسی کرده است. بدین منظور اسناد و مدارک مرتبط با موضوع در کشور تایوان گردآوری توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه آنها انجام شد تا نتایج پژوهش آماده شود. مقاله حاضر تلاش می کند، عناصر اساسی برنامه درسی از جمله اهداف و محتوا را در کشورهای منتخب مطالعه و بررسی کند. نتایج به دست آمده از این پژوهش میتواند به برنامه ریزان، مؤلفان کتابهای درسی و معلمان و سایر علاقه مندان کمک کند تا با دید وسیع تری نسبت به تدوین بهتر برنامه درسی، تغییر برنامه درسی و انتخاب مناسبتر اهداف و محتوا اقدام کنند. نتایج به دست آمده، شباهتها و تفاوتهای ملاحظه پذیری بین اهداف و محتوا در بین تایوان و ایران را نشان میدهد. شباهتها بیشتر در اهداف مکتوب برنامه ی درسی یا اهداف قصدشده موجود می باشد؛ به طوری که روح حاکم بر اهداف و محتوا در کشورهای مورد مطالعه یکی است. اما در عمل فاصله ی قابل ملاحظه بین کشور ما با تایوان وجود دارد که جای تأمل دارد و ناشی از اجرای برنامه ی درسی است، که در میزان کم، اهداف تحقق یافته توسط دانش آموزان خود را نشان میدهد. نتایج آزمونهای تیمز مؤید این موضوع بوده، نشان میدهد که این حوزه پژوهشی نیاز به بررسی و تمرکز بیشتری داشته تا در این زمینه، موضوع را بهتر مشخص نماید.

کلیدواژه ها:

بررسی تطبیقی ، برنامه درسی ، ریاضی ، ایران ، تایوان