بررسی تاثیر سهم خود ارزیابی یادگیرنده برای بهبود روند یادگیری در دانش آموزان دوره ی اول متوسطه شهرستان قصرشیرین

پژوهش حاضر با هدف بررسی سهم خودارزیابی یادگیرنده برای بهبود روند یادگیری در دانش آموزان دوره ی اول متوسطهشهرستان قصرشیرین انجام گرفت. این پژوهش ، یک پژوهش توصیفی است و از نظر روش گردآوری داده ها از نوع همبستگیو ازلحاظ زمانی مقطعی می باشد. دراین پژوهش جامعه آماری را کلیه ی دانش آموزان دوره ی اول متوسطه شهرستان قصرشیرینکه تعداد آنها 2100 نفر می باشد تشکیل می دهند. از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای انتخاب نمونه استفاده شد و براساس فرمول حجم نمونه کوکران 384 نفر به عنوان نمونه آماری درنظر گرفته شدند ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامههای استاندارد و محقق ساخته برای اندازه گیری متغیرهای تحقیق استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های این پژوهشاز روش های آماری در دو سطح آمار توصیفی شامل (میانگین ، واریانس ، انحراف معیار) و در سطح آمار استنباطی از (ضریبهمبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون، آزمون کولموگروف اسمیرنوف، آزمون نرمال بودن توزیع داده ها) استفاده شد. نتایجنشان داد که بین خودارزیابی یادگیرنده و بهبود روند یادگیری در دانش آموزان دوره ی اول متوسطه شهرستان قصرشیرینرابطه ی معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودارزیابی ، یادگیرنده ، یادگیری ، دانش آموزان شهرستان قصرشیرین