بررسی رابطه بین سبک های تفکر با سبک های تدریس در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان دالاهو

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,027

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

VUEM01_040

تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با عنوان بررسی رابطه بین سبک های تفکر با سبک تدریس در معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی شهرستان دالاهودر سال تحصیلی 96-95 انجام گرفت. در این پژوهش جامعه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان دالاهو که تعداد 230 نفر (70 زن و 160 مرد) بوده و به روش نمونه گیری طبقه ای و با استفاده از جدول کوکران 140 نفر تعیین گردید. داده های پژوهش از طریقدو پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر استنبرگ (1991) و سبک های تدریس موسی پور(1377) جمع آوری گردید. تحلیلداده ها با استفاده از روش های آماری شامل دو بخش توصیفی و استنباطی توسط نرم افزار SPSS انجام گرفت. نتایج حاصلنشان داد که بین سبک های تفکر اجرایی ، محافظه کار ، فرد سالار، جرگه سالار، کلی نگر و درون نگر با سبک تدریس معلممحور و بین سبک های تفکر قضاوتگر ، قانونگذار ، پایور سالار، ناسالار، جرگه سالار، آزاد اندیش، جزئی نگر و برون نگر با سبکتدریس دانش آموز محور در بین معلمان مرد رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین سبک های تفکر اجرایی، محافظه کار،پایور سالار ، فردسالار، و درون نگر با سبک تدریس معلم محور و سبک های تفکر قضاوتگر، قانونگذار، ناسالار، آزاد اندیش،جزئی نگر و برون نگر با سبک تدریس دانش آموز محور در بین معلمان زن رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج این پژوهشنشان داد که بین سبک های تفکر با متغیرهای جمعیت شناختی در معلمان مرد و زن تفاوت وجود ندارد.

نویسندگان

مراد عزیزی

کارشناس ارشد تکنلوژی آموزشی، گروه تکنولوزی آموزشی ، دانشکده ادبیات وعلوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

فرانک موسوی

گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه، ایران