تاثیر نشاط و شادکامی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان بر اساس الگوی مدارس شاد پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: همایش ملی مجازی بومی سازی؛ به روز رسانی و کارآمدی مدیریت آموزشی در سازمانهای آموزشی
- کد COI اختصاصی: VUEM01_031
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 477
نویسندگان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
دکتری فلسفه تعلیم تربیت، استادیار واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
چکیده
هدف اصلی این تحقیق، بررسی تاثیر نشاط و شادکامی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسیناحیه یک شهر کرمانشاه میباشد. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه اجرا، نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح چهارگروهی سولومن انجام می گیرد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه میباشند که تعداد آنها در سال تحصیلی جاری (1398-1399) 7336 نفر می باشد. به این ترتیب نتایج به دست آمده قابلیت تعمیم به این افراد را خواهد داشت. روش نمونه گیری، نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای می باشد. به این ترتیب که از بین نواحیسه گانه آموزش و پرورش استان کرمانشاه، یک ناحیه انتخاب شد و از بین مدارس پایه اول ابتدایی آن ناحیه، یک آموزشگاه بهصورت تصادفی انتخاب، و در آموزشگاه مذکور چهار گروه آزمایشی به صورت تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. با توجهبه طرح تحقیق تعداد هریک از افراد در گروه های مورد بررسی 15 نفر می باشد به این ترتیب 30 نفر به عنوان حجم نمونهمورد برسی قرار گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته شادکامی و پیش آزمون مشتمل بر 26 سوال و پس آزمون در 12جلسه تدوین شده است. میزان یادداری دانش آموزان در این پژوهش حاصل تفاوت نمرات دانش آموزان در پس آزمون و آزمونیادداری است.داده های جمع آوری شده به دو صورت کیفی و کمی تجزیه و تحلیل خواهند شد. در بخش کیفی، داده های بهدست آمده بر اساس مبانی نظری پژوهش تحلیل شده اند. در بخش کمی، با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطیتجزیه و تحلیل می شوند. در بخش آمار توصفی از جداول فراوانی، نمودارها، میانگین، مد، میانه، واریانس، انحراف معیار و ...استفاد می شود و در بخش آمار استنباطی از آماره لون به منظور آزمون برابری واریانس ها، تحلیل کواریانس برای مقایسهمیانگین های مستقل، استفاده می شود. تا امکان تعمیم یافته ها از نمونه به جامعه میسر گردد. نتایج نشان داد نشاط و شادکامیبر یادگیری دانشآموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه تأثیر دارد و نتایج نشان داد نشاط و شادکامیبر یادداری دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه تأثیر دارد.کلیدواژه ها
نشاط و شادکامی، یادگیری و یادداری ، دانش آموزان پایه اول ابتدایی، درس فارسی و شهر کرمانشاهمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.