نقش برنامه درسی پنهان در افت تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات مدیریت
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 513
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF05_368
تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1399
چکیده مقاله:
برنامه درسی پنهان دربرگیرنده نتایج یادگیری بالقوهای است که از شرایط تحصیل در یک بافت حاصل می شود؛ می تواندخواسته یا ناخواسته باشد اما به صورت آشکارا به یادگیرندگان بیان نمی گردد در واقع این برنامه در قالب روش هایی که درمحیط مدرسه سازماندهی می شود، بر نگرش ها، احساسات و حساسیت ها؛ بر آنچه که یادگیرندگان در دنیا می بینند و اینکهچگونه با آن ارتباط برقرار می کنند، تاثیر می گذارد. برنامه درسی پنهان در مدرسه و در موقعیت های یادگیری خاصی اتفاقمی افتد: در واقع برنامه درسی پنهان چیزی است از جنس ساختار محیط که خودش را بر محتوا و مواد آموزشی تحمیل میکند که می تواند در کاهش افت تحصیلی دانش آموزان تاثیر گذار باشد. در این مقاله سعی شد با روش توصیفی- کتابخانه ای به تبیین نقش برنامه درسی پنهان در افت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالحمید شیروانی
مشاور رئیس، دانشگاه فرهنگیان، فارس، ایران
سیداحمد هاشمی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران